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培优教育音乐／钢琴课
学习音乐对孩子的成长有很大好处，这一点已经被教育界和儿童心理学家普遍公认。无论是对孩子智力的开发，对手脑配合，对美的追求，还是对修养的提高. 都有着显著的效果.现如今有不少孩子因为种种原因性格内向封闭，不愿与人接触，见人害羞，少言寡语，这些对孩子今后的成长后果是严重的。学习音乐的孩子一般都是性情开朗，活泼，乐观大方，习惯宣传和表现自己，不少性格内向的孩子通过学习音乐后，性情都得到极大的改善，处事待人，热情大方，更加喜欢与人沟通聊天。其转变之大经常令家人朋友吃惊不已。
综合声乐表演课——奥尔夫音乐教学法
3－8岁
奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。奥尔夫的音乐教育原理，即是原本性的音乐教育。 奥尔夫教学法强调艺术教育的综合性。它把语言、律动和音乐教学相结合，通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演小剧、演奏奥尔夫乐器等多种形式，使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且综合提高语言能力、理解力和表演能力。
培优教育综合音乐表演课培养孩子开朗的性格，锻炼孩子精准的乐感，为日后学习钢琴等专业乐器做充分的准备。
音乐声乐
钢琴
4岁以上
教师在课程时间内只教授一名学生，有针对性地指出学生演奏方法、识谱、节奏中的技 术问题，并逐一解决；深入细致地讲解每首作品的音乐表现。其中，还会穿插视唱练耳和视奏的训练；教师还会针对每个孩子学习过程中出现的认知、思维、协调配合等差异，指出孩子的学习方法问题，指导孩子有效的学习方法，这些方法不仅使用于钢琴学习，也将影响到孩子的学校功课及其他科目的学习。
钢琴
学生家长反馈
声乐钢琴课郑老师
毕业于四川音乐学院，音乐教育专业，20年童声声乐及钢琴教学经验。深受学生喜爱，家长认可。极具亲和力，深入浅出，教学效果好。能给学生终身受用的音乐启蒙和打下科学发声的声乐基础。挖掘出每个学生最美的音色。
宋老师
加拿大钢琴专业10级，音质甜美，精通长笛、竖笛等多门乐器。她教学有方，寓教于乐，善于启发孩子们对音乐和唱歌的强烈兴趣。
音乐课杨丽芹老师
自幼学习钢琴，声乐，舞蹈。曾执教于福建师范大学音乐学院，音乐学硕士。长期从事钢琴与声乐教学工作以来，教授了声乐，声乐表演，少儿歌曲演唱教学及表演，少儿钢琴教学等课程。尤其是在少儿钢琴和声乐教学方面颇有研究，以其生动、细腻、富有想象的教学方法深得孩子们的喜爱，指导的部分学生在各类比赛中获得了不错的成绩。
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